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- 发表于：2013/12/16 17:57:12
- 来自：山西
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从教五年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上，南关小学的李文玉老师工作中没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，她只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，李文玉在这条道路上践行着自己的誓言。 洒下爱心 收获快乐 教师身上社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，为这些光环增辉添彩。五年来，李文玉一直担任着语文教学和班主任工作，都说班主任是最苦也是最累的，但她却乐在其中。在李文玉的心中，每个学生都是自己的孩子，在他们伤心的时候，她又会悄悄地写上一张纸条，捎去几句安慰；在他们犯错的时候，她还会对他们晓之以理，动之以情，引导他们改正错误，走向成功。李文玉用她的真诚换取了同学们的真心。当她为他们取得的成绩而兴奋不已时，他们会陪着李老师一起鼓掌、欢呼；当她因嗓子疼而声音沙哑时，他们又会偷偷地把药放到讲桌上——正是这平凡的一幕一幕，让李文玉老师每天生活在感动之中。 五年的语文教学和班主任工作，虽然辛苦，也有过急躁、彷徨，甚至也想过放弃，但李老师相信爱心所到，情感所至，必将春风化雨暖人心，她也更加坚信学生将是她今生无法割舍的牵挂，再多苦，再多难，也比不上那一句“老师，我们爱您。”对于李文玉来说这些已经足够了，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，更加激起她对教育事业深深的爱，李文玉真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。 精心耕耘 收获成功 教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。在教室后墙设立了一个“我最棒”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“小星星”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。 教师也是联系学校、家庭、社会的纽带。班主任更有不可推脱的责任，李文玉作为班主任总是会有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。并且也会在发现孩子们的问题时及时与家长联系，商量解决方法，偶尔也去调解孩子与父母之间的矛盾。通过五年的相处，孩子们遇到困难都愿与李老师敞开心扉。她也一直努力去做孩子、家长、教师之间的爱的纽带。 低调淡薄 升华人格 随着时代的发展，人们对教师的要求越来越高了。李文玉深知，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。她积极主动地参加各种岗位培训和教育继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志；在教育教学中，为了上好每一节课，李老师总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习；教学中，李老师寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，她每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容融于课堂教学之中。 一分耕耘一分收获。三尺讲台，是李文玉永远的舞台，而学生，则是李文玉最欣喜见到的听众。她将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！为教育事业燃烧自己，成就希望！
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